當(dāng)“詩(shī)仙李白”身著古裝“穿越”進(jìn)西安校園，當(dāng)李白筆下的“長(zhǎng)安一片月”化作腳下可尋的“旅行路線”，一場(chǎng)場(chǎng)讓唐詩(shī)“活”起來的文化體驗(yàn)活動(dòng)，正在西安多所小學(xué)熱鬧上演。
孩子們跟著“李白”朗讀詩(shī)歌，循著詩(shī)圣的足跡“暢游河山”，在互動(dòng)游戲、情景演繹與文化講座中解鎖千年詩(shī)意，讓唐詩(shī)探索之旅滿是童趣與溫度。
“李白帶我讀唐詩(shī)”
課堂上 詩(shī)仙“走”出課本
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲……”近日，長(zhǎng)安區(qū)第十二小學(xué)的教室里，稚嫩卻激昂的吟誦聲此起彼伏，一場(chǎng)以“詩(shī)道終南 心意長(zhǎng)安”為主題的唐詩(shī)教學(xué)活動(dòng)熱鬧開啟。“李白帶我讀唐詩(shī)”環(huán)節(jié)中，語(yǔ)文教師惠文佳身著寬袖長(zhǎng)袍，衣袂翻飛間化身“詩(shī)仙李白”立于講臺(tái)，瞬間將孩子們帶入盛唐氛圍。
長(zhǎng)安區(qū)第十二小學(xué)的學(xué)生們跟著“李白”一起讀唐詩(shī)。
“大家知道‘桃花潭水深千尺’里，李白和汪倫是怎么相識(shí)的嗎？”每當(dāng)孩子們朗朗誦出一句詩(shī)，“李白”便順勢(shì)鋪開背后的典故，把課本上冰冷的文字，變成了有畫面、有情緒的故事。在“李白”的引領(lǐng)下，孩子們跟讀“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，聲調(diào)里竟也有了幾分豪邁，仿佛真的穿越千年，與李白并肩而行。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，“詩(shī)句接龍”“詩(shī)意猜猜看”等趣味游戲接連上演，讓課堂成了歡樂的海洋。“我知道這句詩(shī)的意思！”“我還能背《靜夜思》！”孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手搶答，在輕松愉悅的狀態(tài)下加深了對(duì)唐詩(shī)的理解。
“夢(mèng)回長(zhǎng)安·經(jīng)典誦讀”現(xiàn)場(chǎng)，三年級(jí)學(xué)生化身“盛唐小詩(shī)人”，伴悠揚(yáng)古樂亮嗓，唐詩(shī)流轉(zhuǎn)間，讓人恍然重返大唐盛世；“墨韻飄香·筆尖流淌古詩(shī)情”現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生手握毛筆書寫心儀唐詩(shī)，筆尖落下的是漢字，也是對(duì)唐詩(shī)之美的詮釋；“彩繪詩(shī)情·畫中藏詩(shī)趣”現(xiàn)場(chǎng)，孩子們以畫筆為媒，讓唐詩(shī)場(chǎng)景入畫，讓每幅畫都是“看得見的詩(shī)”。
“原來唐詩(shī)不是只能背的文字，還能念、能寫、能畫！”活動(dòng)結(jié)束后，孩子們激動(dòng)地分享著各自的感悟。當(dāng)唐詩(shī)告別課本里枯燥的文字，成為可誦、可寫、可畫的鮮活載體，讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略唐詩(shī)魅力的同時(shí)，也在心里種下了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。
“跟著詩(shī)人游河山”
畫作里 走出跨越千年的“詩(shī)旅”
“原來唐詩(shī)里藏著這么多風(fēng)景！”在西安長(zhǎng)安萬科城小學(xué)“詩(shī)從長(zhǎng)安來”系列活動(dòng)中，五年級(jí)學(xué)生化身“小旅人”，循著李白、杜甫等詩(shī)人的詩(shī)句打卡河山，用畫筆勾勒詩(shī)中地標(biāo)，完成了一場(chǎng)跨越千年的唐詩(shī)之旅。
西安長(zhǎng)安萬科城小學(xué)學(xué)生繪制的“跟著杜甫去旅行”手抄報(bào)。（圖片均由學(xué)校提供）
詩(shī)仙李白因享有“大唐第一旅行博主”的美譽(yù)，其詩(shī)句便成為孩子們追捧的“旅行指南”：從“峨眉山月半輪秋”的四川峨眉山，到“飛流直下三千尺”的江西廬山；從“相看兩不厭”的安徽敬亭山，到“桃花潭水深千尺”的桃花潭，再到“朝辭白帝彩云間”的重慶白帝城與“故人西辭黃鶴樓”的湖北黃鶴樓，孩子們循著詩(shī)行，用畫筆還原詩(shī)中風(fēng)景，制作“李白旅行手賬”，仔細(xì)標(biāo)注每一站的旅程與詩(shī)句。
學(xué)生尚宇薇的《李白的詩(shī)和遠(yuǎn)方》，一口氣繪出12處李白足跡，安徽敬亭山、重慶白帝城等躍然紙上；學(xué)生李瑾沙把目光聚焦家鄉(xiāng)西安，將大雁塔、大唐芙蓉園、興慶宮等融入畫中，再現(xiàn)唐詩(shī)里的長(zhǎng)安盛景。
不止李白，杜甫、王維、杜牧等詩(shī)人的詩(shī)句也是孩子們的“向?qū)А?。學(xué)生張楚墨以長(zhǎng)江為線，創(chuàng)作《長(zhǎng)江上的唐詩(shī)》，串聯(lián)起奉節(jié)、宜昌、武漢、蕪湖、揚(yáng)州等沿江詩(shī)地……一幅幅色彩斑斕的畫作，串聯(lián)起詩(shī)人足跡，構(gòu)成生動(dòng)的“唐詩(shī)旅行路線圖”。
“以前背‘朝辭白帝彩云間’，只知道是句子，現(xiàn)在看著畫，就像真的和李白一起坐船順江而下！”學(xué)生杜雨璐的話道出了很多孩子的心聲。據(jù)該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這場(chǎng)“詩(shī)旅”已讓詩(shī)句從文字變成了可觸摸的風(fēng)景，讓文化的種子在孩子們心中悄然發(fā)芽。未來，學(xué)校將通過持續(xù)開展“詩(shī)從長(zhǎng)安來”系列活動(dòng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承更富活力。
“李白在長(zhǎng)安”
講座中 讀懂詩(shī)與城的深厚聯(lián)結(jié)
“李白在長(zhǎng)安時(shí)，曾寫下‘暮從碧山下，山月隨人歸’，這一詩(shī)句描寫的是終南山翠微宮的景致……”10月16日下午，著名作家、長(zhǎng)安作協(xié)名譽(yù)主席王淵平走進(jìn)長(zhǎng)安區(qū)第十一小學(xué)，帶來“唐詩(shī)里的長(zhǎng)安”主題講座第二期，以“李白在長(zhǎng)安”為核心，為同學(xué)們揭開詩(shī)仙與古都的深厚聯(lián)結(jié)，用考古新發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃大家對(duì)唐詩(shī)的興趣。
“咱們西安又有新發(fā)現(xiàn)啦！長(zhǎng)安區(qū)賈里村挖出了唐代宰相張九齡夫人董韶容的墓葬?！敝v座一開場(chǎng)，王淵平拋出的重磅消息，瞬間吸引全場(chǎng)。隨后，他聚焦李白，結(jié)合田野調(diào)查與史料考證，為同學(xué)們講解了李白在長(zhǎng)安創(chuàng)作的《蜀道難》等佳作，用“山月隨人歸”的意境還原詩(shī)仙在終南山下的生活場(chǎng)景，讓同學(xué)們看到課本外鮮活的李白。
講完李白，王淵平還串聯(lián)了王維、杜甫、杜牧等詩(shī)人與長(zhǎng)安的故事。從“海內(nèi)存知己”的豁達(dá)，到“國(guó)破山河在”的沉痛，再到“一騎紅塵妃子笑”的繁華，句句唐詩(shī)都印證著長(zhǎng)安作為唐詩(shī)核心發(fā)源地的地位?！霸蹅兡_下的土地，每一寸都藏著唐詩(shī)的溫度?！蓖鯗Y平鼓勵(lì)同學(xué)們從身邊感受本土文化魅力。
“李白能寫出‘山月隨人歸’，靠的就是豐富的想象力。”王淵平分享道，挖掘詩(shī)人與長(zhǎng)安的聯(lián)結(jié)是為西安“唐詩(shī)之都”建設(shè)添磚加瓦，他更希望同學(xué)們從本土文化中汲取靈感，傳承唐詩(shī)的浪漫與豪邁，用想象力為文字注入靈魂。
“我們學(xué)校地處少陵原畔、古樊川道中，緊鄰悠悠潏河水，遠(yuǎn)眺巍巍終南山，擁有著豐富的唐詩(shī)地標(biāo)資源?！毙ｉL(zhǎng)王擎說，近兩年來，學(xué)校大力開展“城南詩(shī)韻”綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅帶孩子讀唐詩(shī)、背唐詩(shī)，還帶孩子走出校園，走進(jìn)相關(guān)唐詩(shī)里提到的地標(biāo)、地點(diǎn)，讓孩子了解更多唐詩(shī)背后的故事，營(yíng)造“人人讀唐詩(shī)、人人愛西安”的良好氛圍。
?。ㄎ靼踩?qǐng)?bào) 首席記者 程靜）