為深入貫徹落實(shí)西安市“唐詩(shī)之都”文化品牌建設(shè)部署，藍(lán)田縣立足縣域深厚的唐詩(shī)文化沃土，錨定“唐詩(shī)之都重要承載地”建設(shè)目標(biāo)，以校園為核心育人陣地，推動(dòng)唐詩(shī)文化從經(jīng)典文本走進(jìn)校園日常、深度融入青少年成長(zhǎng)全過(guò)程。藍(lán)田縣滋水小學(xué)作為縣域重點(diǎn)建設(shè)標(biāo)桿，率先打造沉浸式唐詩(shī)文化育人場(chǎng)景，讓千年詩(shī)韻在校園煥發(fā)時(shí)代光彩，真正實(shí)現(xiàn)以文育人、以文化人。
走進(jìn)藍(lán)田縣滋水小學(xué)，濃郁的唐詩(shī)文化氣息撲面而來(lái)，唐詩(shī)不再只是課本書頁(yè)上的文字，而是觸手可及的文化景觀、潤(rùn)物無(wú)聲的精神滋養(yǎng)。校園內(nèi)，一條蜿蜒的唐詩(shī)文化長(zhǎng)廊，成為師生感悟詩(shī)韻、觸摸文脈的核心紐帶。墻面之上，鐫刻著王維的《鹿柴》《竹里館》，韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》等與藍(lán)田淵源深厚的唐詩(shī)，構(gòu)建起了沉浸式的唐詩(shī)文化學(xué)習(xí)空間。同時(shí)深度融合“唐詩(shī)之都”建設(shè)與校園若水教育理念，精心打造兼具文化內(nèi)涵與教育意蘊(yùn)的特色景觀小品，系統(tǒng)布設(shè)鐫刻藍(lán)田相關(guān)唐詩(shī)名篇的詩(shī)文牌，讓學(xué)生在舉手投足間沉浸式感悟唐詩(shī)之美，讓校園的一草一木、一墻一廊皆成詩(shī)境，真正實(shí)現(xiàn)步步有詩(shī)、處處見(jiàn)文。
唐詩(shī)文化的深度融入，讓校園里的唐詩(shī)完成了從“背誦知識(shí)點(diǎn)”到“家鄉(xiāng)文化根脈”的轉(zhuǎn)變?！拔乙郧坝X(jué)得唐詩(shī)只是課本上要完成的背誦作業(yè)，現(xiàn)在走在長(zhǎng)廊里、看著這些景觀小品，才發(fā)現(xiàn)每一首詩(shī)背后，都有一個(gè)鮮活的藍(lán)田故事。”滋水學(xué)校五年級(jí)學(xué)生坦言，如今自己不僅熟知王維在輞川居住十四年的過(guò)往，也了解了韓愈、白居易途經(jīng)藍(lán)關(guān)古道的故事，“生在藍(lán)田，我特別自豪，將來(lái)我要把藍(lán)田的唐詩(shī)故事講給更多人聽(tīng)”。
“唐詩(shī)文化進(jìn)校園，最大的變化是孩子們的眼神更亮了?！闭Z(yǔ)文教師李老師深有感觸，孩子們開(kāi)始主動(dòng)追問(wèn)“藍(lán)關(guān)在哪里？”“輞川是什么樣的？”“輞川二十景還在嗎？”會(huì)自發(fā)查閱詩(shī)人的行跡故事，“唐詩(shī)從冰冷的知識(shí)點(diǎn)變成了有溫度的情感聯(lián)結(jié)，從需要死記硬背的內(nèi)容變成了滋養(yǎng)審美的文化養(yǎng)分。作為老師，我們也在這個(gè)過(guò)程中，重新讀懂了腳下這片土地的文化分量?！?/p>
據(jù)了解，近年來(lái)藍(lán)田縣始終秉持以文化人、以文育人的核心理念，將唐詩(shī)文化傳承與校園精神文明建設(shè)深度融合、一體推進(jìn)，為西安“唐詩(shī)之都”文化品牌建設(shè)筑牢縣域根基、厚植詩(shī)教底蘊(yùn)。下一步，藍(lán)田縣將繼續(xù)深挖本土文化稟賦，以唐詩(shī)文化傳承為核心抓手，持續(xù)深化文化育人內(nèi)涵，不斷擴(kuò)大詩(shī)教覆蓋面、提升文化浸潤(rùn)度，在藍(lán)田縣各校園營(yíng)造更加濃厚的唐詩(shī)文化氛圍，為西安市“唐詩(shī)之都”文化品牌建設(shè)持續(xù)貢獻(xiàn)藍(lán)田力量，讓千年唐詩(shī)文脈在新時(shí)代薪火相傳、綻放新彩。(藍(lán)田縣委宣傳部)
【編輯：譚紅霞】