當(dāng)秦腔的高亢旋律裹著唐詩(shī)的清雅意境，當(dāng)鼓樂(lè)鼓點(diǎn)敲出長(zhǎng)安的千年回響，西安校園正上演著一場(chǎng)場(chǎng)跨越時(shí)空的文化對(duì)話。有的以鼓樂(lè)為舟，載著《早發(fā)白帝城》的輕舟穿越古今；有的以秦腔為媒，將“床前明月光”的清輝灑進(jìn)心田。非遺，為沉睡的詩(shī)句注入了可感可觸的血肉與溫度；唐詩(shī)，則為古老的藝術(shù)形式點(diǎn)亮了傳承與煥新的光芒。校園里藝術(shù)與唐詩(shī)的跨時(shí)空共鳴，讓千年文化基因煥發(fā)新生。
西一路小學(xué)的學(xué)生將唐詩(shī)“裝”進(jìn)秦腔旋律。（記者 王燕 攝）
承隋唐遺音 唱唐詩(shī)雅韻
長(zhǎng)安三小以鼓樂(lè)為橋連接古今
當(dāng)唐詩(shī)的平仄韻律與隋唐鼓樂(lè)的悠揚(yáng)曲調(diào)相遇，沉睡千年的文脈，仿佛在少年們清亮的鼓點(diǎn)中悄然蘇醒。11月11日，西安市長(zhǎng)安區(qū)第三小學(xué)教學(xué)樓大廳里，鼓樂(lè)聲陣陣，鼓樂(lè)社團(tuán)的孩子們執(zhí)鼓擊節(jié)、吹笙吟唱，將西安鼓樂(lè)的宮廷雅韻與唐詩(shī)的雋永意境，交融成一場(chǎng)跨越古今的藝術(shù)對(duì)話。
“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！彪S著詩(shī)句的節(jié)奏，鼓點(diǎn)忽而急促如馬蹄疾馳，忽而舒緩似晚風(fēng)拂柳，完美契合著唐詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫，將詩(shī)中意境具象呈現(xiàn)。排練中，有的同學(xué)為了找準(zhǔn)鼓點(diǎn)與詩(shī)句的銜接，反復(fù)唱誦工尺譜；有的同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)教老師，琢磨如何用不同的敲擊力度，傳遞詩(shī)句里的喜怒哀樂(lè)。
西安鼓樂(lè)，被譽(yù)為“中國(guó)古代音樂(lè)的活化石”。西安鼓樂(lè)的曲調(diào)與唐詩(shī)字句的平仄天然契合。在長(zhǎng)安三小，這門(mén)古老藝術(shù)如今已化為孩子們?nèi)粘Ｐ蘖?xí)的生動(dòng)課程。該校自2020年建校之初就成立了鼓樂(lè)社團(tuán)，每周二、周四下午，鼓樂(lè)社團(tuán)課上的氣氛總是很熱烈。在二年級(jí)八班社團(tuán)課上，何家營(yíng)鼓樂(lè)社何軍利老師正指導(dǎo)孩子們韻曲，他指著工尺譜上的符號(hào)講解道：“這些‘上’‘尺’‘工’，就像唐詩(shī)的平仄，合在一起才夠韻味。”
六年級(jí)學(xué)生李若熙已是社團(tuán)的“老成員”，自一年級(jí)接觸鼓樂(lè)至今，她已熟練掌握十余首曲目的吹奏技巧?！捌鸪跤X(jué)得工尺譜很難記，但把它和唐詩(shī)一一對(duì)應(yīng)，就像為鼓樂(lè)裝上了‘導(dǎo)航’?！彼χf(shuō)道。
六年級(jí)陳若涵同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為記者演奏了《早發(fā)白帝城》。清亮的笙音起伏有致，與她輕聲吟誦的詩(shī)句相得益彰，“以前背唐詩(shī)只停留在字面，現(xiàn)在用笙吹出來(lái)，仿佛真的看見(jiàn)了李白乘輕舟穿越萬(wàn)重青山?！?
“唐詩(shī)在唐代本就是可吟可唱的‘流行歌詞’，而鼓樂(lè)正是它最原汁原味的‘伴奏’?！痹撔Ｒ魳?lè)教師、鼓樂(lè)社團(tuán)指導(dǎo)老師張維對(duì)此深有體會(huì)。她指出，西安鼓樂(lè)的旋律起伏與唐詩(shī)的情感節(jié)奏高度統(tǒng)一，“當(dāng)鼓點(diǎn)、笙韻與詩(shī)句完美融合時(shí)，孩子們不僅能讀懂‘輕舟已過(guò)萬(wàn)重山’的暢快詩(shī)意，更能切身感受到傳統(tǒng)文化的力量與溫度。”
融秦聲激越 化詩(shī)意千載
西一路小學(xué)以秦腔為媒傳承文脈
日前，在新城區(qū)西一路小學(xué)一間排練室里，一聲“未開(kāi)言來(lái)珠淚落”的唱腔悠揚(yáng)響起，學(xué)生們正跟著西安易俗社青年演員李文斌學(xué)習(xí)唱秦腔經(jīng)典劇目《三滴血》。他們用稚嫩的嗓音，努力模仿古老唱腔的韻味。雖然音調(diào)未臻純熟，但那一板一眼的架勢(shì)已然有模有樣。
余音尚未散去，孩子們的氣息微微一轉(zhuǎn)，一首秦腔唐詩(shī)隨之唱響?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜……”那高亢激越的秦腔曲調(diào)，與李白筆下如霜的月光交融，在排練室里蕩開(kāi)別樣的回響。
“用秦腔唱唐詩(shī)，感覺(jué)特別帶勁兒！”課后，四年級(jí)學(xué)生李佳欣興奮地分享感受。由于姥姥、姥爺時(shí)常在家里聽(tīng)秦腔，她從小便對(duì)秦腔產(chǎn)生了濃厚的興趣。在她看來(lái)，將朗朗上口的唐詩(shī)“裝”進(jìn)秦腔旋律里，既好聽(tīng)好記，也讓她從心底生出了一股文化自豪感。
五年級(jí)學(xué)生高雨萱則更享受這種形式帶來(lái)的表達(dá)自由：“用秦腔唱唐詩(shī)可以很好地融入自己的感情。當(dāng)聲音隨著旋律跌宕起伏的時(shí)候，感覺(jué)自己就是詩(shī)里的人了?！?
這項(xiàng)讓古老詩(shī)篇煥發(fā)新生的實(shí)踐，離不開(kāi)西一路小學(xué)與西安易俗社的緊密協(xié)作。憑借毗鄰這一秦腔藝術(shù)殿堂的地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校特邀易俗社專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)駐校園，為學(xué)校秦腔社團(tuán)提供長(zhǎng)期教學(xué)指導(dǎo)與藝術(shù)支持。
每周五下午，李文斌和樊佩玲兩位易俗社優(yōu)秀演員都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校。從戲曲基本功到秦腔小唱段，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)讓孩子們迅速進(jìn)步。目前，秦腔社團(tuán)已有18名成員，涵蓋二至六年級(jí)，全部從零基礎(chǔ)起步。
“秦腔是穿越千年的聲音活化石，唐詩(shī)是融入血脈的文化密碼。將這兩種文化瑰寶深度融合，能更好地激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣?！崩钗谋笳f(shuō)。
如今，在西一路小學(xué)，秦腔唐詩(shī)幾乎全校孩子都會(huì)吟唱。在各類(lèi)演出中，它也總是能引起觀眾的極大共鳴和熱捧。
“當(dāng)前，我們正致力于構(gòu)建一套系統(tǒng)化的秦腔課程體系?！蔽饕宦沸W(xué)黨支部副書(shū)記宋榮娟說(shuō)，從一二年級(jí)將《游子吟》等古詩(shī)融入音樂(lè)啟蒙，到三四年級(jí)以表演展示激發(fā)興趣，再到五六年級(jí)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練，未來(lái)，秦腔課程還將進(jìn)一步納入秦腔歷史知識(shí)與板胡等樂(lè)器教學(xué)。她期望這套課程不僅能讓孩子們掌握非遺技藝，更能從心底認(rèn)同并熱愛(ài)自己的傳統(tǒng)文化。 （西安日?qǐng)?bào) 首席記者 程靜 記者 王燕）