賞析、誦讀、飛花令、主題闖關(guān)、詩詞課本劇……當(dāng)下，各具特色的詩詞社團已在西安多所中小學(xué)“生根開花”。它們不再是課外活動的點綴，而是傳承中華文脈、提升學(xué)生素養(yǎng)的重要平臺。一股清新的“詩詞熱”正伴隨社團活動的深入開展席卷古都校園，千古佳句在青少年的誦讀聲中煥發(fā)新的生機。
高新三初的“中華經(jīng)典誦寫講”社團課。（學(xué)校供圖）
社團沃土滋養(yǎng)詩意童年
窗外陽光正好，室內(nèi)詩聲瑯瑯。近日，在西安市蓮湖區(qū)青年路小學(xué)“青青子衿”社團課上，語文老師劉佳正帶領(lǐng)孩子們沉浸于《題臨安邸》的意境之中。
“‘山外青山樓外樓’是一種什么樣的景色？”“詩人林升為什么會在墻壁上題寫這首詩？”劉佳一個個問題拋出，孩子們紛紛舉手，結(jié)合課前查閱的資料踴躍回答。經(jīng)過一番探討與引導(dǎo)，劉佳總結(jié)道：“這首詩不僅描繪了臨安城的繁華，更深層次地表達了詩人對當(dāng)時統(tǒng)治者茍且偷安、不思進取的憤慨，以及深切的憂國之情?！睆木珳实淖衷~解析到深刻的主旨升華，課堂既有知識的傳授，更有情感的熏陶和思想的啟迪。
這種深入淺出的詩詞教學(xué)，是青年路小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生古詩詞素養(yǎng)的常態(tài)。近年來，該校在詩詞教育領(lǐng)域辛勤耕耘，屢獲佳績：2022年，先后奪得蓮湖區(qū)第二屆“中華經(jīng)典誦寫講”大賽特等獎和西安市第二屆“中華經(jīng)典誦寫講”大賽二等獎；2024年，在蓮湖區(qū)第四屆“中華經(jīng)典誦寫講”大賽中斬獲一等獎第一名。這些榮譽的背后，是學(xué)校系統(tǒng)化、多層次推進詩詞教學(xué)的不懈努力。
“我們非常重視激發(fā)學(xué)生對古詩詞的濃厚興趣，并以此作為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑?！眲⒓迅嬖V記者，為營造濃厚的古詩詞學(xué)習(xí)氛圍，校園廣播時常會傳來學(xué)生誦讀和賞析經(jīng)典詩詞的聲音；學(xué)校定期舉辦的“詩詞過關(guān)”活動，扎實提升了學(xué)生的古詩詞素養(yǎng)；各班級開展的“賽詩會”以及社團的古詩深度賞析、古詩競讀、飛花令等活動，則為那些熱愛古典文化的孩子們提供了展示才華、提升自我的廣闊平臺。
社團活動中，孩子們對古詩詞的熱愛之情與深厚功底令人驚嘆。語文老師杜玲以“花”為題，組織學(xué)生開展“飛花令”游戲，孩子們思如泉涌：“零落梅花過殘臘，故園歸去又新年”“去年今日此門中，人面桃花相映紅”“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”……詩句接力持續(xù)了5分鐘，孩子們?nèi)约丫漕l出，腹中詩句似取之不竭。
“我從5歲就開始背誦古詩詞，尤其喜愛蘇軾的《定風(fēng)波》?！l怕？一蓑煙雨任平生’展現(xiàn)了詩人面對坎坷的從容與樂觀，給了我很大的啟發(fā)?！蔽迥昙墝W(xué)生吝鈺涵說。她的同學(xué)賈賽帝爾則對唐詩情有獨鐘：“劉禹錫的‘沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春’讓我明白，新生事物和力量是任何困難都無法阻擋的，要積極向前看。”
趣味教學(xué)讓經(jīng)典傳承有新意
“原來沙漠無風(fēng)時，炊煙真的會筆直向上！”西安高新區(qū)第三初級中學(xué)“中華經(jīng)典誦寫講”社團課上，一段沙漠炊煙的短視頻讓學(xué)生頓悟——王維筆下“大漠孤煙直”的壯闊景象，不再是抽象的文字，而是真切可感的畫面。
每周二下午的社團課，是學(xué)生朱詩顏最期待的“詩意時光”?！岸潭處拙湓姡湍茕佌钩鲆环r活畫面，太奇妙了?！弊鳛槔畎椎摹爸覍嵎劢z”，她尤其偏愛《將進酒》：“‘天生我材必有用’的豪情，讀著就覺得渾身有力量?！?
社團的“沉浸式體驗”徹底顛覆了她對學(xué)習(xí)詩詞的認知。這里沒有枯燥的背誦要求，取而代之的是輕松愉悅的氛圍。與伙伴探討朗讀技巧、用樂器演奏詩詞、將詩詞演出來唱出來——這些有趣的形式深深吸引了她?！拔蚁刖毢美首x，拓展詩詞儲備，嘗試更多演繹方式?！敝煸婎佈壑袧M是期待。
“讓詩詞活起來，學(xué)生才會真正愛上詩詞?！鄙鐖F老師羅婷介紹，針對七年級學(xué)生，他們采用場景化拆解、生活化關(guān)聯(lián)等方式降低門檻；針對難點詩句推行“三步引導(dǎo)法”：通過故事鋪墊背景，用生活場景類比情感，借助可視化手段降低理解難度。例如講解“大漠孤煙直”時，用簡筆畫勾勒沙漠、孤煙、長河、落日，讓意境一目了然。
社團還設(shè)計了詩詞課本劇、手賬創(chuàng)作、主題闖關(guān)等特色活動。其中課本劇反響最熱烈，學(xué)生們不僅積極參與，還會主動探究詩人生平，課后自發(fā)討論，對詩詞的理解遠超單純聽講。
九年級學(xué)生孫萌欣的成長印證了社團的育人成果。小學(xué)時，她記詩詞全靠“大水漫灌”，背得快也忘得快；加入社團后，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)讓她掌握了“讀懂再記”的秘訣——先走進詩人的生平與時代背景，再循著詩句在腦海中勾勒畫面?！氨热绫扯鸥Φ摹洞和?，想到安史之亂中長安的殘破，‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’的悲痛就自然刻進心里了。”
如今，孫萌欣的詩詞儲備已突破3000首，不僅能在課堂內(nèi)外精準解讀冷門詩句，更作為核心成員代表學(xué)校拿下西安市高新區(qū)第五屆詩詞大會初中組團體一等獎?！霸娫~學(xué)習(xí)靠的是長期堅持?！彼f，以熱愛為初心，把積累融入日常，才能在詩海中穩(wěn)步前行。
羅婷表示，希望學(xué)生通過感受詩詞的語言美、意境美，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親近感。同時學(xué)會用詩意的眼光看生活，比如看到秋雨時，能想起“空山新雨后”；看到朋友分別時，能體會“海內(nèi)存知己”的豁達。希望他們在詩詞中收獲身心滋養(yǎng)，涵養(yǎng)審美，積淀文化認同，修煉共情能力，汲取面對挫折的勇氣，最終達到“博知雅行”，成為兼具文化素養(yǎng)與人文情懷的新時代“高新俠”。
采訪中，記者深深感受到，在受訪學(xué)校，詩詞不只是課本上的文字，而是融入校園生活、浸潤學(xué)生心靈的文化養(yǎng)料。老師們播下興趣的種子，精心澆灌，期待它們在孩子們心中生根發(fā)芽，最終長成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的郁郁蔥蔥的森林。這些學(xué)校的實踐充分證明，當(dāng)古典詩詞遇上創(chuàng)新的教學(xué)方法和濃厚的校園氛圍，便能煥發(fā)出強大的生命力，讓千年文脈在新時代少年中賡續(xù)綿延。 （西安日報 記者 王燕 首席記者 程靜）